Animales Invertebrados

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Dr. José Gregorio Hernández

Faculta de humanidad arte y educación

Escuela educación preescolar

Cátedra: nuevas tecnologías

Proyecto animales invertebrados

Realizado por: yeraldin Briceño

C.I.: 18822313

Profesora: Mirelys Oliva

Grupo: 1

Lluvia de ideas

Animales salvajes 1,2.

Curiosidad infantil 1,2,3
Conociendo la tierra 1,2,

Animales invertebrados 1,2,3,4

Selección del tema

Los niños y niñas de 5 años de edad la mayoría decidieron elegir los animales invertebrados ya que demostraron inquietudes e interés sobre el tema.

Nombre del proyecto

Animales invertebrados.

AREA DE APRENDIZAJE	COMPONENTE	OBJETIVO	APRENDIZAJE ESPERADO	INDICADORES
Formación personal y social	Convivencia (costumbres tradiciones y valores)	Manifestar actitudes de valoración por la familia, comunidad, historia, cultura, símbolos que presentan su país.	Valorar y participar en fiestas familiares y tradicionales populares. <! A preciar y respectar valores de su cultura, su familia, comunidad y valores patrios.       <   Identificar hechos sobre salientes de la comunidad. <! Distinguir algunos oficios y profesiones característicos de su entorno social, local, regional, y nacional.	<!  Pone en práctica los valores. <!  Identifica algún símbolo prócer.  <! Identifica algunos oficios o profesiones.

AREA DE APRENDIZAJE	COMPONENTE	OBJETIVO	APRENDIZAJE ESPERADO	INDICADORES
Relación con el ambiente	Características, cuidado y preservación del ambiente.	Iniciar al niño(a) en la observación, exploración, comparación y uso de recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias familiares y comunitarias.	<! Identifica semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno natural. <! Reconocer algunos agentes contaminantes del ambiente. <! Reconocer algunos beneficios que proporcionan las plantas y animales.	<! Establece semejanzas entre los animales. <! Reconoce algunos agentes contaminantes que contamine los animales. <! Reconoce beneficios de las plantas y de los animales.

AREA DE APRENDIZAJE	COMPONENTE	OBJETIVO	APRENDIZAJE ESPERADO	INDICADORES
Comunicación y representación	Expresión plástica	Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la inversión, y la transformación.	Expresarse creativamente con actividades gráficos plásticas, dibujo, pintura, modelado, otros. <! Representar gráficamente elementos del paisaje geográficos de su preferencia. Combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del dibujo, pintura, etc.	e   Utiliza diversos colores para dibujar los animales invertebrados. <!>Representa los animales invertebrados.       Utiliza diversas técnicas para la expresión plástica.

RUTINA DIARIA	ESTRATEGIAS	RECURSOS
<! Recibimiento	<! Recibir a los niños y niñas al llegar de sus hogares a través de las canciones 123 y da 3 palmas para crear en ellos normas de cortesías entre ellos. <! Actividad: saludarnos, preguntas en rondas ¿Cómo pasaron el fin de semana? Quien te vistió? ¿A dónde fueron?	<! Canciones
<! Merienda	<! Invitar a los niños y niñas a ingerir, sus alimentos a través  de las loncheras (PAE) fomentado buenos días hábitos de alimentación. <! Actividad: lavarse las manos, orar o bendecir los alimentos. Ingerir los alimentos. Ingerir los alimentos, ordenar las mesas lavarse las manos.	<! Lonchera <! Orar

RUTINA DIARIA	ESTRATEGIAS	RECURSOS
<! Trabajo libres en los  espacios. <! Expresar y crear	<! Invitar a los niños y niñas a realizar una actividad de los animales invertebrados a través de un modelo dado para así lograr una identificación del mismo.     <! Actividad: a través de preguntas generadoras. ¿Te gustan las imágenes que realizaste ? ¿Cuáles son los animales que más te gustan?	<! Imágenes alusivas.
<! Armar y construir	<! Invitar a los niños y niñas a realizar un rompecabezas a través  de una canción para así lograr en conocimiento lógico matemático       Actividad: colocar el rompecabezas desordenado para que ellos lo ordenen y por medio de preguntas generadoras ¿Te gusta armar el rompecabezas? ¿Que figura es la q estas armando?	<! Rompecabezas <! canción
<! Representar e imitar	<!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Invitar a los niños y niñas a realizar una dramatización de los animales invertebrados para lograr un desenvolvimiento e fluidez al hablar. <! Actividad: los niñas  y niñas imitaran algunos sonidos y movimientos de los animales invertebrados.	<! Dramatización
<! Experimentar y descubrir	<! Invitar a los niños y niñas al espacio de experimentar y descubrir a través de un trencito para despertar en ellos la creatividad. <! Actividad: Los niños y niñas realizaran una técnica llamada pintura invisible y se les hará  preguntas generadoras ¿Qué dibujo ves? ¿Te gusta lo que estas realizando? Para  lograr así en ellos desarrollar la creatividad e imaginación.	<! Pintura invisible

<  Orden y limpieza	<  Invitar a los niños y niñas a guardar todo los materiales a través de  una canción” a guardar a guardar”  fomentando en ellos  de higiene.	<! Canción
<! Despedida	<! Despedir a los niños y niñas a través de la canción el “trencito” de madera para que regresen nuevamente a aprender y compartir en una próxima jornada. <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Actividad: besos abrazos vuelvan mañana.	<!   Canción

PEQUEÑOS GRUPOS DIA:

INICIO: se les presentara a los niños y niñas un video alusivo al proyecto, el video tendrá como contenido imágenes y palabras claves.

DESARROLLO: se le presentara a los niños y niñas imágenes y contenido  relacionado con los animales invertebrados  , luego al final se les hará preguntas generadoras: ¿Cuáles son los animales invertebrados? ¿Tienen columna vertebral? ¿Cuál es el animal que respira por su piel? ¿Cómo viven los animales invertebrados?.

CIERRE: los niños y niñas realizaran diferentes actividades como: juegos, canciones, dramatización entre otros.

DOCENTE: yeraldin Briceño

FECHA:20-03-2012

ACTIVIDADES COLECTIVAS:

DIA: MUSICA: invitar a los niños y niñas a tocar algunos instrumentos musicales como: el cuatro, las maracas, tambor, logrando así desarrollar sus habilidades auditivas y movimiento de su cuerpo.

DIA: FOLKLORE: invitar a los niños y niñas a utilizar vestimentas propias de su región haciendo referencia entre vestuario masculino y femenino.

DIA: EDUCACION FISICA: invitar a los niños y niñas a la cancha de la escuela par realizar deportes y juegos recreativos, facilitándoles colchonetas, pelotas y cuerdas proporcionando así la oportunidad de desplazarse libremente al finalizar las actividades realizamos ejercicios de relajación.